10.3969/j.issn.1005-3476.2015.02.010
建模教学研究进展及其对理科建模教学的启示——基于学科教学视角
建构模型活动可以加深学生对于知识的理解,增加解决实际问题的能力,目前成为教育研究中的一个新的研究热点.以建模为核心内容的建模教学对于教育改革来说存在巨大潜力.文章在介绍建模历程及建模教学研究成果的同时,为理科建模教学的研究和开展提供参考性建议.
建模历程、建模教学、理科建模教学
G623.2(初等教育)
2015-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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