10.3969/j.issn.1005-3476.2014.05.022
基于生本教育的小学语文“前置性作业”设计原则
生本教育的方法论体系倡导教学应注重“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”,前置性作业则是实现学生“先学、先做”的重要手段,更是开展“大阅读”教学的重要途径.一份优秀的前置性作业应具有目的性、扩展性、趣味性、自主探究和小组合作性等原则.
生本教育、小学语文、前置性作业、设计原则
G4 ;G63
珠海市教育科研“十二五”规划2014年度微课题“基于生本教育的小学语文‘大阅读’教学的实践与研究”2014zhktw115
2014-06-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
75-77