基于生本教育的小学语文“前置性作业”设计原则

摘要：

生本教育的方法论体系倡导教学应注重“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”,前置性作业则是实现学生“先学、先做”的重要手段,更是开展“大阅读”教学的重要途径.一份优秀的前置性作业应具有目的性、扩展性、趣味性、自主探究和小组合作性等原则.

关键词：生本教育、小学语文、前置性作业、设计原则

分类号：G4 ;G63

资助基金：珠海市教育科研“十二五”规划2014年度微课题“基于生本教育的小学语文‘大阅读’教学的实践与研究”2014zhktw115

在线出版日期：2014-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77