非线性教学在初中生物教学的有效性研究——以《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细胞》两课为例

摘要：

在初中生物教学中,七年级的教学课时较紧张.用《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细胞》两课作为尝试,通过纸笔测试法、天河区学科质量监控系统来研究非线性教学的有效性,并解决为生物七年级教学“课时紧”的问题供实证依据.结果表明,非线整合是可行的,甚至可以提高教学实效.其效果在即时反馈并不明显,然后在中长期效果产生了显著的差异.

关键词：非线性、初中生物、有效性

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：87-88