10.3969/j.issn.1005-3476.2014.03.027
非线性教学在初中生物教学的有效性研究——以《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细胞》两课为例
在初中生物教学中,七年级的教学课时较紧张.用《细胞生活》和《细胞通过分裂产生新细胞》两课作为尝试,通过纸笔测试法、天河区学科质量监控系统来研究非线性教学的有效性,并解决为生物七年级教学“课时紧”的问题供实证依据.结果表明,非线整合是可行的,甚至可以提高教学实效.其效果在即时反馈并不明显,然后在中长期效果产生了显著的差异.
非线性、初中生物、有效性
G42;G63
2014-04-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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