例说中学历史课堂“用教材教”的路径——从2013年两道广东高考试题说出去

摘要：

“用教材教”是新课程倡导的重要理念.同样的文本,不同的教师会有不同的解读,从课堂观察来看,教学中出现的许多误区与不足,多源于教师或是对教材文本的忽视,或是对教材文本的误解,或是视教材为“圣经”不敢超越.教材是第一课程资源,但不是唯一的课程资源,教师在教学中应深入解读教材,传递教材“欲表之意”,适度拓展教材,完善教材“未表之意”,理性审视教材,更新教材“错表之意”,以更好地达成“用教材教”的教育理念.

关键词：历史、教材、用教材教、高考试题

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80