普通高中教师的专业发展:现状、问题与对策

摘要：

普通高中课改以来,教师实施新课程的条件性知识和实践知识明显增加；理解和掌握新课程标准以及把握、处理教材的情况趋好；调控教学的策略、方法日益成熟.但也存在一些问题:学科知识不足限制了教师在教学中指导学生的能力;教师良好的观察能力在课改中没能得到有力证明:教师对学生学习方法、学习计划性和自觉性等问题的关注和指导不够.

关键词：新课程改革、教师、专业发展、问题、对策

分类号：G45;G80

在线出版日期：2013-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20