10.3969/j.issn.1005-3476.2013.09.003
布迪厄“场域”视野下之课堂教学公平
课堂教学公平是实现教育公平的重要组成部分,它主要是指教师在课堂教学中给不同社会背景、家庭条件、智力水平、性格特征的学生以公正平等的对待.现实的课堂教学“场域”中存在着很多不公平,文章借助布迪厄“场域”的视野,对此进行分析与揭示,并提出实现课堂教学“场域”公平的可能性策略:国家调整相关政策,打破课堂教学中教师的“霸权”,同时教师要树立公正意识、培养宽容精神、提高自身素养.
"场域"、课堂教学、公平
G71;G4
2013-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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