新课程背景下提高小学数学练习课有效性的研究

摘要：

新课改要求加强练习课的指导功能,但一些教师在练习课中仍然是机械重复训练占主导,只求数量不求质量的数学练习课随处可见.低效的练习课主要表现为练习设计和练习实施两方面的问题.练习设计中的主要问题包括:理念和教学行为的相脱节；练习课的教学目标不明确；练习的内容随意性大.实施中的主要问题包括:练习的组织形式单一,学生练习的兴趣不高；练习的反馈不全,不注重方法的提升和总结；没有发挥学生的主体性,没有发挥评价的激励功能.解决策略主要包括:明确练习课的地位和作用,激发教师研究热情；加强练习设计的研究,提高教师的练习设计水平；转变观念,提高练习课堂组织的艺术和能力.

关键词：小学数学练习课、设计、实施、有效性、研究

分类号：G63;G62

资助基金：广东省教育科学“十一五”规划2010年度研究项目“新课程背景下小学数学练习课设计与实施有效性研究”2010tjik246

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77