中小学教师开展教育科研的“误区”及破解之道

摘要：

在中小学教师的教育科研中,存在把教育科研工作与日常教育教学工作相分离的认识“误区”和把教育科研工作由完成日常教育教学工作的“助力器”变成“阻力器”的行动“误区”.通过具体的科研合作案例我们发现:参与教育科研实践,可以消解中小学教师对科研的神秘感和畏难心理、破除认识“误区”；把好选题关,可以使中小学教师避免陷入教育科研的行动“误区”.

关键词：中小学教师、教育科研、误区

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66