10.3969/j.issn.1005-3476.2013.06.012
广东省基础教育质量监测体系如何凸显广东特色
广东省基础教育质量监测体系必须符合广东省情,具有广东特色,才会得到认同,才有生命力.具体地要做到:为打造南方教育高地而测;监测指标体系应该体现建设“幸福广东”的要求;监测指标体系应是“全省联动”的监测体系;坚持在常态下对学生集体的质量状况进行过程性评价;基础教育质量的监测应该依法推进与实施.
广东省、基础教育质量监测体系、特色
X83;S71
2013-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
42-43