教育知识的实践性的再思考

摘要：

教育知识不是认识论意义上的人类对教育认识的结果,而是实践论意义上的行动概念,即教育知识蕴含在“如何做”之中,主要是一种关于知道“如何做”的行动的知识.教育知识具有鲜明的实践性,是教育知识质的规定性与重要表征.对教育知识的实践性的再思考,成为教育知识理论研究与实践诉求的重要问题,而教育信念的支撑、反思的能力、经验的积累、植根于实践等使教育知识的实践性成为可能.

关键词：教育知识、实践性、经验、情境、实践

分类号：G45;G40

在线出版日期：2013-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7