10.3969/j.issn.1005-3476.2013.02.003
基于“情境学习”的教学变革
情境学习理论认为学习处于特定的情境中,强调学生学习的“合法的边缘性参与”.它启示教学实践需要进行变革:一是寻求教学知识的情境化意义;二是关注教学情境的预设;三是实现教学过程重心的偏移;四是教学改革要有课程意识.
情境学习、知识、教学变革
G63;G42
教育部人文社会科学研究规划基金项目"教师的专业成长与教育智慧的生成"11YJA880111的阶段性成果和肇庆学院教学研究项目
2013-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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