10.3969/j.issn.1005-3476.2013.01.028
“研学后教”下的历史课堂有效性初探
如何构建以学生自主学习,师生双向互动的高效课堂,实现“以生为本,以学为主”的转变,最终实现学习方式的转变,笔者对此进行了一些探索.在培养学习兴趣、设计导学案、课堂预习自读、小组合作学习等方面感悟出一些提高学生自主学习能力,增强课堂有效性的方法.
研学后教、历史课堂、有效性
G42;G64
2013-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
85-86
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10.3969/j.issn.1005-3476.2013.01.028
研学后教、历史课堂、有效性
G42;G64
2013-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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