通过评价创造适合儿童的音乐教育

摘要：

在音乐教学中,由于学生自身的先天条件及其早期教育的影响,在同一个班级当中会形成较为明显的个体差异.在尊重学生个体差异的基础上促进他们共同成长是我们教学的目的,因此,需要客观、全面地对学生作出个性化的过程性评价.然而在实际的音乐教学中,对学生的评价却存在着以下不尽如人意的地方:

机标关键词：过程性评价、儿童、音乐教学、学生个体差异、早期教育、先天条件、共同成长、个性化、基础、班级

分类号：G63;G2

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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