基于教师专业发展的“师徒结对”的内涵及特征

摘要：

“师徒结对”是我国中小学中采用的一种较为普遍的教师培训方式,具有简便、有效的优点,但也存在师傅权威徒弟被动、只重视新教师成长而忽视老教师发展的局限.当前,应该将“平等协商、合作共赢”的新理念作为“师徒结对”的指导思想.基于教师专业发展的“师徒结对”主张以满足师徒双方的自我发展需要为取向,遵循师徒自愿的双向选择原则,倡导师徒民主平等的对话、交流、合作,以相互听课、评课等日常教学活动及科研活动为形式,力求师徒双方共同发展的实效.

关键词：教师专业发展、“师徒结对”、教师培训

分类号：G4 ;F2

资助基金：2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“城乡统筹教师专业发展的实践策略及理论研究”09XJA880011

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47