建设良好教师生态环境 促进教师的可持续发展

摘要：

1976年,美国哥伦比亚大学教育学院院长劳伦斯·克雷朋在《公共教育》一书中,首先提出“教育生态学”的观点.概括地说,教育生态学是研究教育与其生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理心理的)之间相互作用的规律和机理的科学.教师队伍建设是学校建设的重要组成部分.以教育生态学的视角观之,良好的人才生态环境的构建是促进教师发展的基础.广东广雅中学作为一所百年名校,近年来注意以全新的人才观、发展观来对待教师,坚持尊重教师,提升教师的地位,提升教师的生命质量,尊重教师的心理需求、情感体验和个性特点,努力建设良好的教师生态环境,以此促进教师的可持续发展.

机标关键词：教师队伍建设、好教师、人才生态环境、教育生态学、尊重教师、哥伦比亚大学、可持续发展、学校建设、心理需求、相互作用、生命质量、生理心理、情感体验、教育学院、教师发展、公共教育、个性特点、人才观、劳伦斯、发展观

分类号：G42;G4

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70