“和而不同”学校文化的理念及在学校管理中的实现

摘要：

一、“和而不同”的历史源流和理论基础(一)“和而不同”的历史源流在中国文化史上,“和而不同”的完整表述最早见于《论语·子路》:“君子和而不同,小人同而不和.”具体内涵指以下四个方面:①“中和之道”.孔子称之为中庸,程子的解释是:“不偏之谓中,不易之谓庸.中者,天下之正道;庸者,天下之定理.”意为合情合理,不走极端;是稳步改良,避免躁进;是兼顾各方;②多样性的统一与均衡,在文化精神上体现的是海纳百川的包容性;③指尚和而不盲目附和,具有自己的独立见解,在文化立场上则体现出刚健守正的固本精神;④在文化精神上表现为生生不息的创造性.中华文化经数千年之演进,绵延不绝,总是充满着生机和活力,很大程度上得益于其“和而不同”的文化品格.

机标关键词：和而不同、学校文化、理念、文化精神、历史源流、多样性的统一、中国文化史、生机和活力、中华文化、中和之道、文化品格、文化立场、理论基础、具体内涵、同而不、创造性、包容性、中庸、论语、孔子

分类号：TS1;G42

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53