质性研究者个人身份的自觉——基于资料收集与教育质性研究报告撰写的研究

摘要：

教育质性研究是研究者个人高度参与的研究形式.无论是资料收集,还是研究报告的文本撰写,都是研究者个人因素参与的结果.教育质性研究的这些特性凸显了研究者个人身份的重要性,走向个人身份的自觉乃是质性研究的基本要求.

关键词：质性研究、个人身份、自觉

分类号：R92;G40

在线出版日期：2011-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19