10.3969/j.issn.1005-3476.2010.10.026
生物学科"和谐民主课堂"教学模式的构建
@@ 传统教学模式比较侧重于教师的讲授,学生则处于被动学习的位置.讲授和提问是课堂教学的必要环节,若能将教师的单一讲授转变为教师的点拨,将教师单向提问转变为师生间相互的启发,那么,课堂教学将更能激发学生的学习兴趣,有效转变学生的学习态度,变"要我学"为"我要学".为此,我们尝试在初中生物课堂教学中构建"和谐民主课堂"的教学模式.
生物学科、和谐、主课堂、教学模式、生物课堂教学、教师、学生、讲授、有效转变、学习兴趣、学习态度、提问、模式比较、传统教学、被动学习、位置、激发、环节、构建、单向
G42;G63
2011-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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