试探初中生数学信息素养的培养目标及策略

摘要：

@@ 一、初中生数学信息素养的培养目标
信息素养是全球信息化背景下需要人们具备的一种基本能力.数学课程标准提出"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学",这要求学生要充分利用图书、网络及生活中的其他信息来源,查找出准确、可靠的信息以解决实际情境下的数学问题,因此学生必须要具备相应的数学信息素养.
然而,目前我国一部分学生却普遍缺乏运用数学思维去分析和评价信息的能力,没有良好的信息处理习惯,主要表现在两个方面:
首先,不能根据已有的数学知识解决生活中的一些问题.例如:银行利息上调千分之一,家庭原来每月偿还2000元的房屋贷款,现在需要偿还多少钱?墨西哥湾漏油事件中,原来预计每天泄漏原油50万桶,那么该漏油事件会造成多大的经济损失?家庭分红险与少儿教育险,各险种间有什么区别,哪些获益更大?这些问题和生活和时事相关,解决问题的知识也已经学过,但许多学生却会无从下手.

机标关键词：初中生、数学课程标准、信息素养、培养目标、学生、数学问题、生活实践、数学知识、信息化背景、学习数学、信息来源、信息处理、数学思维、事件、实际情境、少儿教育、评价信息、基本能力、漏油、理解数学

分类号：D03;G4

在线出版日期：2010-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89