10.3969/j.issn.1005-3476.2010.01.006
研究性教学初探
研究性教学与接受性教学并非绝对对立的关系,二者归属于教学连续统一体的两端.从接受性教学跃迁到研究性教学需要四个相互重叠却又不同质的阶段.
研究性教学、接受性教学、评量
G62;G42
2010-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
24-26
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10.3969/j.issn.1005-3476.2010.01.006
研究性教学、接受性教学、评量
G62;G42
2010-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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