10.3969/j.issn.1005-3476.2009.10.004
论农村基础教育课程异化的若干表现
随着新一轮基础教育课程改革在全国的不断推进,农村基础教育课程异化问题逐渐凸显出来.主要表现为:课程设计理念具有"城市化倾向";课程目标发生严重错位;课程内容具有"唯普遍性知识倾向";课程资源严重匮乏;课程评价极度片面.正确认识上述问题,时于指导农村基础教育课程改革健康良性地发展,具有特别重要的意义.
农村、基础教育、课程改革、课程异化
G63;G42
2009-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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