10.3969/j.issn.1005-3476.2009.02.001
教育学研究中"人的形象"的反思与重塑
本文主要梳理了教育学研究传统中四种主要的"人的形象"--"能力人"、"理性人"、"抽象人"、"部分人",概述了他们的主要特征,并对他们自身存在的理论缺陷进行了深入批判.在此基础上,文章提出重构教育学研究中"人的形象"的问题,并就"权利人"、"经验人"、"具体人"和"整体人"的形象进行了扼要介绍和分析,希望为教育理论研究和教育实践提供人性论基础.
人的形象、重塑、"权利人"、"经验人"、"具体人"、"整体人"
G40;G65
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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