教师个人理论形成困难的原因探析

摘要：

教学实践离不开教师个人认识和思想的参与.只有浸透教师个人思想或理论的教学,才能真正有利于学生的发展.然而,由于技术理性的控制、经验思维的禁锢、研究意识的缺乏以及科层体制的束缚,现实中的教师却处于"均值人"的状态,教学缺乏个人的色彩,自身质朴的智慧跌落.

关键词：技术理性、经验思维、研究意识、科层体制

分类号：G63;G45

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47