10.3969/j.issn.1005-3476.2007.09.016
语文课堂教学中构建学生主体地位的实践探索
@@ 新课程实施以来,语文教学方式从注入式、灌输式向启发式转变,并且关注教学过程中师生间的互动.大多数教师根据文章的主题、内容、写作特色精心设计各种问题,让学生沿着自己设计好的路线"前进".出现偏差时,老师及时现身,拨"乱"反"正",将同学们引入"正轨".
语文、课堂教学、构建、学生主体、地位、新课程实施、写作特色、设计、教学过程、教学方式、出现偏差、注入式、中师生、启发式、灌输式、转变、主题、路线、教师、互动
G63(中等教育)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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