10.3969/j.issn.1005-3476.2006.10.014
提高语文课堂探究式教学实效性的思考
@@ 新课程改革的核心目标是实现课程功能的转变,即改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观、提高整体素质的过程.要实现这样的课程功能,探究性教学就是一个比较理想的手段.语文课堂探究式教学,遵循了母语习得规律,体现了语文工具性和人文性相结合的特点,使语文教学不再单纯是语言文字的学习,而是把语言、文字与文化、历史、道德相融合,既扩大学生的知识面,也培养学生的思维能力,促进学生的个性发展.但是从目前教学实践的情况来看,课堂教学的实效性不高,须进一步探讨和反思.
语文课堂、课堂探究式教学、教学实效性、培养学生、课程功能、学习态度、教学的实效性、知识与技能、正确价值观、新课程改革、知识传授、整体素质、语言文字、语文教学、学会学习、思维能力、母语习得、教学实践、核心目标、个性发展
G63(中等教育)
2007-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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