10.3969/j.issn.1005-3476.2006.06.016
让文学阅读教学回归感性
文学阅读教学存在着较为严重的理性化倾向,这主要是对语文性质的认识不准确等原因造成的.从语文教育目的、文学作品特点和教育对象特点来看,文学阅读教学要回归感性;而要让文学阅读教学回归感性,则要注重整体感知、激发想象、体验情感.
文学作品、阅读教学、理性化倾向、感性、形象、情感
G42(教学理论)
2007-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
45-47
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10.3969/j.issn.1005-3476.2006.06.016
文学作品、阅读教学、理性化倾向、感性、形象、情感
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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