职业中学英语分层教学的实践探索

摘要：

@@ 美国发展心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论对职业教育实行分层次教学具有指导意义.加德纳认为,人的智力是多元的,由九种智力组成,九种智力在每个人身上以不同的方式、不同的组合存在着.因此,在职校教学中,无视学生个体差异,仍采用同一教材、同一教学目标、同一教学手段、同一评价方式的"一刀切"模式,势必影响学生的个性发展和能力培养,造成教学质量的下降.

机标关键词：职业中学、英语分层教学、实践探索、智力、学生个体差异、加德纳、多元智能理论、分层次教学、职业教育、职校教学、心理学家、评价方式、能力培养、教学质量、教学手段、教学目标、个性发展、霍华德、组合、组成

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60