让物理实验"看得见"

摘要：

@@ 许多物理概念和规律是建立在实验的基础上的.在教学过程中,课堂实验可见度的大小直接影响学生对概念、规律的认识、理解和掌握.如果我们能够巧妙地利用一些周围的物品,设计出一些装置简单、可见度大、直观性强、现象明显而又出乎学生意料的新奇实验,将会大大增强教学效果.

机标关键词：课堂实验、可见度、理解和掌握、学生、物理概念、教学效果、教学过程、规律、装置、直观、增强、物品、设计、基础

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51