研究性学习及其在地理教学中的渗透

摘要：

@@ 研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中规定设置的综合实践活动课程的内容之一.实施研究性学习,旨在让学生通过简单的探究性实践,亲历获取、运用知识及发现、探究和解决问题的过程,从中获得亲身体验,激发科学探究的兴趣,培养与人合作和分享的意识、尊重科学的态度、勇于创新的精神及综合运用知识发现和解决问题的能力.

机标关键词：究性学习、地理教学、渗透、运用知识、解决问题的能力、普通高级中学、尊重科学、知识发现、实践、亲身体验、课程计划、科学探究、活动课程、探究性、全日制、意识、学生、修订、兴趣、态度

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31