在高中物理新课程中渗透STS教育浅探

摘要：

@@ 教育部2003年3月颁布的《普通高中课程方案(实验)》除了体现新课标精神,给学生更宽广的自主学习空间外,其教学大纲更强调课程的社会价值.它改变了过去高中教学中片面强调"学科本位"和"知识本位"的价值取向,把"社会本位"与"学生本位"有机结合,既关注学生的自我成长,又兼备科学与人文、实践与交流、人和自然关系等内容,同时还明确地把科学·技术·社会(STS)教育纳入课程目标中.

机标关键词：物理新课程、渗透、教育部、普通高中课程方案、学生本位、人和自然关系、科学与人文、知识本位、学习空间、学科本位、社会价值、课程目标、课标精神、教学大纲、价值取向、关注学生、高中教学、自主、实验、实践

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29