10.3969/j.issn.1005-3476.2003.12.001
后现代知识观与教学理念重建
建立在后现代哲学基础上的知识观认为,知识具有文化性、相对性、价值性、情境性.后现代知识观对以知识为载体的教育教学改革具有重要的启示作用,教学改革应树立教学目标的人文性,教学内容的多样性、选择性,教学过程的动态生成性和教学评价的理解性、发展性等新理念
后现代知识观、教学理念、重建
G42(教学理论)
2008-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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10.3969/j.issn.1005-3476.2003.12.001
后现代知识观、教学理念、重建
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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