发展性学生专业能力评价模型与操作构想

摘要：

@@ 一、中等职业教育学生专业能力评价的现状
我国中等职业教育尽管有了多年的办学经验,但是在学生评价方面,除了增加学生所学专业相关工种的等级鉴定以外,其他方面基本上沿用了普教的做法.在这种学业评价思路下,中等职业学校在学生考试上会出现什么情况?据不完全统计,在一些工科类学校,在考试方式上,大部分是纸笔考试,而在纸笔考试中,60%左右是闭卷考试,实操考试不到30%;在考试结果上,不及格人次几乎与人数趋平,不及格人次最多的科目是专业基础课和专业课.

机标关键词：发展性、学生专业能力、评价模型、操作构想、学生考试、中等职业教育、中等职业学校、不及格、专业基础课、纸笔、学生评价、所学专业、评价思路、能力评价、考试结果、考试方式、教育学生、等级鉴定、闭卷考试、办学经验

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2008-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：96-98