生活创意区活动中幼儿经验建构的支持策略

摘要：

经验的完整建构也是幼儿学习与发展的过程, 教师在区域活动中要尊重幼儿的学习方式, 重视幼儿的经验.以生活创意区活动为例, 教师应创设与主题相适应的环境, 鼓励幼儿自主收集生活材料和自然材料; 为幼儿提供主动探索的时间和空间, 多元评价幼儿的创意作品, 在此过程中支持幼儿主动建构完整的经验.同时, 教师也应增强自身的专业能力.

关键词：生活创意区域、经验、幼儿经验建构、支持策略

分类号：G613.7(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2019-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89