利用绘本教学促进幼儿理解"公平"的哲学对话
公平是哲学中的难点问题, 也是儿童维持同伴关系的重要条件, 哲学对话是促进儿童概念理解的有效途径.研究选择"公平"这一主题, 以绘本为哲学对话载体进行了两次教学活动, 在其中进行适宜的哲学对话以促进幼儿对公平概念的认知和理解.文章重点从对话氛围与情境创设、对话中的互动表现与引导两个方面来分析哲学对话的过程, 并分别从哲学践行步骤、团体对话环境和教师哲学对话能力出发总结出增强绘本教学对话哲学性的建议.
公平、绘本教学、儿童哲学、哲学对话
G610(学前教育、幼儿教育)
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
46-51
