大班科学活动: 趣味迷宫
设计意图
迷宫是一种促进幼儿有意注意、空间思维发展的益智游戏, 有助于幼儿在探索过程中逐步学会全方位观察、判断与思考.本班幼儿在"有趣的标志"这一主题活动中, 对科学区各种难度系数不同的迷宫特别感兴趣, 产生了动手制作迷宫的愿望.在尝试与吸管、纸箱、积木等材料制成的迷宫互动后, 师幼共同发现使用泡塑垫板与塑料片搭建迷宫, 更直观且更具操作性, 材料还可反复使用.于是, 追随幼儿的兴趣, 利用"迷宫"这一热点话题, 我们设计了本次集体教学活动, 旨在引导幼儿尝试运用平行与垂直的方法在泡塑垫板上摆插塑料片, 依次完成"建通道" "建岔路"等任务, 支持幼儿自主设计与制作迷宫, 将幼儿的科学学习融入有趣的游戏、主动的体验和充分的操作中, 让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中提升关于迷宫的经验, 培养其观察与思维能力.
G613.3(学前教育、幼儿教育)
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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