儿童情绪教育课程:儿童发展心理学与进步教育的联结点
文章综述了儿童情绪教育课程的发展和现状, 着重讨论了其理论基础——儿童发展心理学与进步教育课程论.研究发现, 随着儿童发展心理学和进步主义课程论的不断丰富和发展, 儿童情绪教育逐渐由指导性的教育理念发展为系统的课程, 并在欧美地区形成多个具体的课程项目.儿童情绪教育课程对于儿童的情绪管理和调节、社会交往及学业进步等具有积极意义.在儿童情绪教育课程构建中, 以皮亚杰、埃里克森和西尔斯为代表的儿童发展心理学从个体行为和社会关系的角度为儿童情绪教育奠定了心理学的理论基础.而蒙台梭利和杜威等进步主义教育学家则论证了儿童情绪教育课程的具体实践.研究认为, 儿童情绪教育课程对教师提出了更高的要求, 强调了教育中幼儿园和家庭的一致性, 并为我国儿童情绪教育课程本土化提供了新方向.
儿童情绪教育、儿童发展心理学、进步教育、课程论
G610(学前教育、幼儿教育)
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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