如何看待"大让小"和应对"大与小"? ——基于"家教家风"调研的新思考

摘要：

幼儿之间在成长过程中不免发生各种矛盾冲突,而在处理"较大幼儿与较小幼儿"即"大与小"的矛盾时,成人常常会以"较大幼儿让较小幼儿"即"大让小"的办法做出干预或裁决.研究发现,这种处置纠纷的方式尽管具有关爱弱小的积极意义,但它存在明显的简单化倾向,可能对较小的孩子放纵,对较大的孩子不公,使幼儿成长存在隐忧.文章提出成人在处理"大与小"纠纷时,要克服传统的"大让小"处置方式的弊端,根据幼儿年龄特征和具体情境决定成人是否介入,引导幼儿自主协商并决定是否谦让,给予幼儿适时、适度、适当的指导,以智慧方式促进幼儿的社会性发展.

关键词：幼儿、成人、谦让、学前教育

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2018-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83