区域游戏现场中教师介入的适宜策略探析

摘要：

基于对幼儿园区域游戏现场的观察与研究,文章探讨了教师介入区域游戏现场的适宜性问题,结合案例分析提出适宜的介入策略:在观察的基础上把握介入时机,灵活采取"平行介入与间接介入""言语介入与非言语介入"等方式,增强幼儿游戏的兴趣;营造平等与尊重的氛围,支持幼儿的创造性表现;加强游戏规则的渗透与引导,培养幼儿良好的规则意识和行为;机智应对幼儿之间的冲突,让幼儿在区域游戏中健康、 快乐地发展.

关键词：区域游戏现场、教师介入、游戏引导

分类号：G613.7(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2014年度长沙市教育科学规划一般课题 "幼儿园教师游戏活动指导能力研究" 201472

在线出版日期：2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38