从科学素养的培养探讨幼儿园科学教育的内容框架

摘要：

科学素养作为幼儿园科学教育的旨归,已得到社会各界普遍认同.而在实施过程中,幼儿教师却很难摆脱"科学教育即科学知识传递的过程"的思维范式和实践"惯习",使得素质教育难以落实.文章对学前教育政策性文件进行研究与梳理,并对其中的核心概念和命题进行说明、 解释及建构,并提出教育建议,以期为幼儿教师重新架构幼儿科学教育内容框架提供新的思路与建议.

关键词：科学素养、科学解释、科学知识、科学态度与精神

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-15