图画书阅读教学中"教师引导"合理性探析——以小班活动"小船"为例
在图画书阅读教学中,教师引导的合理性不容忽视.文章结合6名幼儿教师组织的小班阅读活动"小船"实例,对其中"教师引导"的合理性进行分析,从活动过程中的导入、链接引导和读图引导等方面探讨了图画书阅读教学中"教师引导"策略运用的合理性,以期提高幼儿园阅读活动指导的科学性与有效性.
图画书阅读教学、教师引导、合理性、"小船"
G612(学前教育、幼儿教育)
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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