对学前教育专业人才培养的思考——以《专业标准》和"国考"为例

摘要：

《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家依法制定的合格幼儿教师的基本条件或特征,是全国幼儿教师资格证考试的命题依据之一.文章分析了《专业标准》和"国考"对学前教育专业人才在专业理念和职业道德、专业知识与专业能力等方面的具体要求,并基于学前教育专业人才培养面临的挑战与存有的问题提出学前专业人才培养构想.新的人才培养需要重视专业理念和师德教育,构建完整的专业思想与情感教育体系;优化课程设置,转变教学方式,夯实学科课程的教学质量;高度重视培养实践能力,推进"全过程课程渗透式"人才培养模式.

关键词：《幼儿园教师专业标准(试行)》、幼儿教师资格证考试、人才培养模式

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：海南热带海洋学院2016年校级教改项目"基于教师专业标准的师范生教育实践模式研究RDJGb2016-02";2017年度海南省高等教育教学改革研究项目"基于《专业标准》的学前教育专业全过程课程渗透实践教学模式改革"Hnjg2017-47的研究成果

在线出版日期：2017-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22