从心理学视角谈儿童的规则和边界
帮助3-6岁学前儿童自觉在规则和界限内行事的关键是:提出的规则和边界是出于儿童的需要,而不是成人的需要;在爱和自由中给予规则和界限;让规则和界限的实践与儿童的感受相联结;用“自然设限”替代“权威设限”,保护、发展、修复、激活儿童内在先天具有的秩序感和边界感.沙盘游戏通过为儿童创设一个“自由受保护的空间”来修复和激活儿童内的秩序感和边界感,帮助儿童自发地为心灵设限,而不是依靠权威的方式.儿童在沙盘游戏的过程中,会逐渐把外在的沙盘构成的边界内化为自己心理空间上的边界.
心理学、规则、边界、沙盘游戏
B844.12(心理学)
南京特殊教育师范学院院级课题“问题儿童的沙盘游戏治疗研究”的阶段性研究成果
2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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