如何让教师成为研究者
成为研究型教师是近年来教师专业发展的一个重要方向。教师不仅可以成为研究者,而且与专业研究人员相比具有很多自身优势。成为研究型教师需要有足够的信心,立足实践,有问题意识,掌握一定的研究方法并保持客观、中立的态度。
幼儿教师、研究型教师、教师专业发展
G615;G472.5(学前教育、幼儿教育)
2015-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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幼儿教师、研究型教师、教师专业发展
G615;G472.5(学前教育、幼儿教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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