让观察回归本真的意义——现象学教育学视角下的幼儿观察

摘要：

幼儿的身心发展水平决定了他们不能像成人一样可以借用准确的语言来表达自己内心的需求、喜好等。为了促进幼儿的成长．教师必须去理解孩子的心灵世界。因此，有意义的幼儿观察是幼儿教师所需蔑的。也是幼儿健康成长所呼唤的。笔析从现象学教育学的视角，谈谈幼儿教师如何对幼儿进行体验理解式观察，以及反思性观察记录对于幼儿和教师成长的意义。

关键词：现象学教育学、幼儿教师、意义、本真、回归、教师成长、身心发展、心灵世界

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2013-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：76-76