幼儿教师专业性：问题与思考

摘要：

当前有关教师专业属性的研究存在两大偏差，而教师职业的专业性超越了理性主义的普适性规范。作为一个特殊的社会职业，我国幼儿教师的专业化有自己独特的发展轨迹。考虑到教育对象的特殊性、教育情境的不确定性、教育工作的研究性以及知识的广博性，幼儿教师应当被视为一种专门性的职业。

关键词：教师专业性、幼儿教师专业性、专业标准

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17