让幼儿的语言在自我建构中发展——重视支持性语言教育环境的创设

摘要：

@@ 幼儿时期是一个人的语言发展的关键期,而幼儿语言的学习有其他方面的参与.幼儿的社会知识、认知知识和语言知识三位一体构成幼儿的交际能力.幼儿的所有知识都是在与周围环境的交互作用中获得的,其中也包括他们经常使用并逐步发展的语言.因此幼儿语言学习与语言教育,特别是在语言的整合观指导下的语言教育更强调幼儿语言的自我建构.

机标关键词：幼儿语言学习、自我建构、支持性、语言知识、语言教育、周围环境、语言发展、三位一体、认知知识、交际能力、交互作用、整合观、关键期、构成

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2007-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18