幼儿园科学教育中的『教』与『不教』

摘要：

@@ 随着<幼儿园教育指导纲要(试行)>(以下简称<纲要>)的颁布与实施,在科学领域中"把握知识技能教与不教的问题"成了大家最为困惑和争议最多的热点问题.老师们认为,知识技能如果选择"教",是否会违背"科学教育重在培养幼儿探究解决问题的能力"的教育理念?如果选择"不教",孩子能通过自己的探索获得吗?显然,"教与不教"是幼儿园科学教育中的两难问题.通过对<纲要>的进一步学习和实践,我认为,其实科学教育并不否认"教",关键在于哪些知识技能需要教?哪些不需要教?什么时候教?怎么教?现就这些问题谈谈本人的一些看法和思路.

机标关键词：幼儿园教育指导纲要、知识技能、科学教育、教与不教、解决问题的能力、学习和实践、选择、热点问题、两难问题、科学领域、教育理念、不需要教、思路、培养、困惑、颁布

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2007-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17