“高考40年”媒介报道的符号功能与话语建构

摘要：

2017年是中国高考制度恢复40周年,2017年6月中上旬, “高考40年”成为传统媒体与新兴媒体争相报道的主题.从话语分析角度,被符号化的“高考40年”不仅成为回溯中国教育发展的宣传契机,也成为讲述个人奋斗经历的励志故事的载体.而在互联网语境下,新媒体平台上的“高考“符号吸引用户深度参与互动,并主动进行内容生产,媒介话语权力呈现某种意义上的“去中心化”趋势.

关键词：“高考40年”、符号、话语分析、媒介话语

在线出版日期：2019-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75