新型城镇化背景下农民工随迁子女学习经验研究:现状与策略

摘要：

新型城镇化背景下,农民工随迁子女的教育问题引起社会的广泛关注.采取随机抽样的方式在珠三角地区选取一所农民工子弟学校开展问卷调查,对农民工随迁子女学习经验的现状进行研究.结果表明:农民工随迁子女学习经验总体处于中等偏下水平,3个维度中学习动机得分最高,学习态度次之,学习焦虑得分最低;大部分农民工随迁子女学习焦虑不明显,但有 1/4左右的学生存在较为明显的课堂焦虑和情绪担忧问题;农民工随迁子女高度认同学习的重要性,但有40%左右的学生学习信心和探究动机不足;农民工随迁子女学习动机水平总体较高,自我投入和工作投入普遍较多,但在自己能否学好数学方面,部分学生的感受存在比较明显的差异.为进一步提高农民工随迁子女的学业成绩,使其更好地融入城市进而促进其健康成长,学校和教师应着力加强对农民工随迁子女的心理指导,缓解他们的焦虑情绪;激发探究动机,提升农民工随迁子女的自信心;培养学习兴趣,提升农民工随迁子女的学习动机.

关键词：新型城镇化、农民工随迁子女、学习经验、学习动机、学习态度、学习焦虑

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：广东省哲学社会科学规划一般项目GD20CJY10

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：65-80