教师视角下师生冲突的应对方式对冲突功能的影响:冲突强度的中介作用

摘要：

师生冲突的应对方式、冲突强度与冲突功能之间存在着一种内在的联动变化规律.对 1669 位中小学教师进行实证调查,结果表明:教师视角下师生的冲突强度在应对方式和冲突正负功能之间起中介作用,且对冲突负功能的中介作用更强.为此,中小学教师在应对师生冲突时要增强洞察力,洞悉冲突强度的信号指意,及时把控冲突走向;分辨不同冲突情境的特性,因境制宜选择应对方式;在冲突中淬炼与提升元认知能力,促进冲突负功能向正功能转换,使得和美型师生关系得以重新生成.

关键词：师生冲突、应对方式、冲突强度、冲突功能

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金BFA210066

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：3-11